Книга посвящена многоаспектной проблеме качества массового образования, эффективность которого, на взгляд автора, находится в прямой зависимости от учебных усилий каждого из обучающихся субъектов. Именно субъектная методика, основанная на тезаурусном, т.е. при-сущем именно конкретной личности, отношении к коллективному процессу обучения, открывает большие возможности для новой педагогики. Эмпирическая база исследования – опыт преподавания авто-ром ряда курсов по математике и информатике.